IBERO lidera encuentro académico sobre sordoceguera y educación inclusiva

La actividad se llevó a cabo el pasado 23 de abril en la sede principal de la IBERO, en una jornada que se extendió desde las 9:00 a. m. hasta las 5:00 p. m. Durante el encuentro se abordaron diversas perspectivas que permitieron comprender la sordoceguera desde un enfoque integral, destacando la importancia de reconocer las experiencias de vida, los procesos de comunicación y las estrategias de acompañamiento que favorecen la participación plena de esta población en diferentes contextos.

En un primer momento, Jairo Robayo y Diva Mariño compartieron sus experiencias personales, brindando una mirada centrada en la autonomía, la comunicación y la participación social de las personas con sordoceguera. Sus testimonios permitieron sensibilizar a los asistentes sobre los retos cotidianos y las oportunidades que surgen cuando se promueven entornos accesibles y respetuosos de la diversidad.

Posteriormente, Enrique King desarrolló una intervención enfocada en la conceptualización de la sordoceguera y en los diferentes sistemas de comunicación utilizados por esta población. Durante su presentación destacó estrategias y herramientas que facilitan la interacción, el acceso a la información y la participación activa en distintos ámbitos de la vida social, educativa y comunitaria.

La experta Carmen Yine González orientó posteriormente una reflexión sobre los retos y alcances de la educación inclusiva para las personas con sordoceguera, resaltando la necesidad de consolidar entornos educativos accesibles, flexibles y centrados en las particularidades de cada estudiante. Su intervención permitió reflexionar sobre el papel de las instituciones educativas en la construcción de experiencias de aprendizaje verdaderamente inclusivas.

Durante la jornada de la tarde, la docente Liliana Montoya Uribe abordó el rol del fonoaudiólogo en el acompañamiento de esta población, destacando la importancia de la intervención interprofesional y del apoyo a los procesos comunicativos. Asimismo, Pilar Barragán compartió la experiencia desde la perspectiva familiar, visibilizando los desafíos, aprendizajes y procesos de adaptación que implica convivir con una persona con sordoceguera.

El encuentro concluyó con la intervención de Carlos Enríquez Lozano, director de Inclusión de la IBERO, quien presentó las acciones institucionales orientadas a fortalecer la inclusión dentro de la Universidad. Durante su participación destacó el compromiso de la institución con la formación de profesionales sensibles a las realidades sociales y preparados para responder a las necesidades de poblaciones diversas desde una perspectiva ética y humana.

Más allá del intercambio de conocimientos, este espacio académico fortaleció el compromiso de la comunidad educativa con la inclusión y el reconocimiento de la diversidad. A través del diálogo entre personas con experiencia directa, familias y profesionales, se promovió una comprensión más amplia de la sordoceguera y de la importancia de construir prácticas educativas y sociales que favorezcan la participación, la equidad y el respeto por los derechos de todas las personas.