Programa orientado a la formación de docentes con competencias avanzadas en el campo humanista y el estudio amplio del español, a través de la articulación de competencias comunicativas, pedagógicas, investigativas y culturales que responden a las exigencias de contextos educativos diversos y globales.
La Licenciatura en Humanidades y Lengua Castellana aborda necesidades contemporáneas de la educación y los desafíos actuales, en el marco del desarrollo del pensamiento crítico y la creatividad, para la formación de lectores y escritores competentes en contextos propicios para la inclusión, la diversidad y el desarrollo humano integral.
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Formación pertinente que aborda múltiples contextos, y le ha hecho merecer la máxima distinción otorgada por el Ministerio de Educación Nacional.
Certifica habilidades complementarias que fortalecen tu trayectoria profesional a través de 5 rutas de formación:
El trabajador/a social de la IBERO, es capaz de diseñar e implementar estrategias de acompañamiento social eficaces y eficientes, que promuevan la inclusión, el respeto por la diversidad y el desarrollo humano integral de personas, familias, grupos y comunidades, contando con competencias avanzadas en análisis, investigación, planificación, ejecución y evaluación de proyectos sociales, así como en la elaboración de políticas públicas.
El Licenciado/a en Humanidades y Lengua Castellana podrá desempeñarse en diversos contextos educativos y culturales, liderando procesos pedagógicos desde un enfoque humanístico, crítico, inclusivo y digital, en:
| Cátedra: Diversidad e Inclusión | 2 |
| Competencias Comunicativas | 2 |
| Pensamiento Matemático | 3 |
| Competencias Digitales | 3 |
| Fundamentos de Pedagogía | 3 |
| Fundamentos del Lenguaje y de la Lengua Castellana | 3 |
| Bioética | 2 |
| Total | 18 |
| Argumentación y Producción de Textos | 2 |
| Fundamentos de Didáctica | 3 |
| Pensamiento Crítico, Lenguaje y Comunicación | 3 |
| Cátedra: Plan de Vida | 2 |
| Matemáticas Básicas | 3 |
| Inglés I | 3 |
| Procesos de Lectura y Escritura en la Infancia | 2 |
| Total | 18 |
| Inglés II | 3 |
| Currículo | 3 |
| Seminario Integración I: Desarrollo de la Afectividad y la Socialización | 3 |
| Investigación Educativa | 3 |
| Desarrollo de la Comprensión de Textos y Discursos | 3 |
| Estadística Descriptiva | 3 |
| Total | 18 |
| Inglés III | 3 |
| Desarrollo de Estructuras Sintácticas de la Lengua Castellana | 2 |
| Práctica Pedagógica I | 5 |
| Gestión Digital e Innovación | 3 |
| Neuroeducación | 3 |
| Cátedra:Emprendimiento | 2 |
| Total | 18 |
| Inglés IV | 3 |
| Teoría de la Construcción y Apreciación Literaria | 3 |
| Seminario de Integración II: Pedagogía Crítica, Socioconstructiva y Desarrollo de Competencias Comunicativas | 3 |
| Evaluación | 3 |
| Práctica Pedagógica II | 6 |
| Total | 18 |
| Práctica Pedagógica III | 8 |
| Gestión Editorial y Bibliotecaria | 2 |
| Procesos de Elaboración de Memoria Histórica desde la Literatura Infantil y Juvenil | 2 |
| Estrategias para la Formación en Ambientes Digitales | 2 |
| Teorías del Desarrollo Humano | 2 |
| Inglés V | 3 |
| Procesos Investigativos | 3 |
| Total | 22 |
| Barreras del Lenguaje, la Comunicación y el Aprendizaje | 3 |
| Práctica Pedagógica IV | 10 |
| Interdisciplinariedad y Literatura | 2 |
| Narrativas Infantiles y Juveniles en Torno a la Elaboración de Memoria Histórica | 2 |
| Herramientas Virtuales para la Inclusión Educativa | 2 |
| Inglés VI | 3 |
| Total | 21 |
| Seminario Integración III: Pedagogía de la Comunicación en el Sordo | 3 |
| Práctica Pedagógica V | 11 |
| Literatura Hipertextual | 2 |
| Formación del Lector y el Escritor | 2 |
| Transformación Digital para la Educación | 2 |
| Pensamiento Político y Económico | 2 |
| Total | 21 |
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