La Ibero promueve la detección temprana de habilidades comunicativas en escolares

La ejecución de los tamizajes fonoaudiológicos se estructuró en dos fases operativas, garantizando una cobertura organizada y sistemática de la población estudiantil:

Primera Sesión (Niveles Iniciales): En esta fase se evaluaron los grados de Transición y Primero, alcanzando un total de 89 estudiantes. El enfoque principal en este grupo fue la detección de hitos del desarrollo del lenguaje oral y la evaluación de los prerrequisitos fundamentales para el inicio del proceso lectoescrito.

Segunda Sesión (Niveles de Básica Primaria): Durante esta jornada se completó el tamizaje de los grados Segundo y Tercero, con la participación de 111 estudiantes. En esta etapa, la evaluación se centró en la consolidación de las habilidades comunicativas y su aplicación funcional en las demandas académicas del nivel.

Para garantizar la fiabilidad de los resultados y el bienestar de los menores, las actividades se desarrollaron bajo las siguientes condiciones metodológicas:

Modalidad de Evaluación: Se llevó a cabo de manera individual, permitiendo a los examinadores observar detalladamente el desempeño de cada estudiante sin interferencias del entorno.

Ambientes de Aplicación: Las evaluaciones tuvieron lugar en espacios controlados como salones de clase y el auditorio del colegio. Estos escenarios fueron adecuados previamente para asegurar la comodidad de los niños y la privacidad necesaria durante el proceso de interacción.

Gestión del Grupo: La presencia de los 25 estudiantes en formación permitió una dinámica de trabajo ágil y eficiente, manteniendo en todo momento la supervisión directa de las docentes titulares para asegurar el rigor técnico en la toma de datos.

Con estas dos sesiones, se alcanzó una muestra total de 200 estudiantes, logrando una caracterización fonoaudiológica integral de la sección de primaria.