La IBERO realizó foro académico sobre género, identidades non-binary y entornos educativos seguros

La jornada contó con tres grandes momentos, el primero se desarrolló con la participación de dos expertos internacionales pertenecientes a Planeta Formación y Universidades; el Dr. Luis Alberto Gómez y Alberto Paul Ceja, que enfocaron su disertación en la evidencia científica para el abordaje de género en educación; el segundo momento determinó los aportes de diversos procesos de investigación encabezados por las docentes Mónica Triana Mossos, Angela Rodríguez y Katherine Gineth Rodríguez con respecto a las vivencias de procesos inclusivos e interculturales que permiten el diálogo desde la diversidad de la escuela; como tercer momento, se escucharon en 7 salas las experiencias de investigación en educación de los estudiantes del programa en sus últimos niveles de formación.

El cierre de la jornada, liderado por la docente del programa Diana Rodríguez, presentó los siguientes aportes:

• En las instituciones educativas se debe hacer procesos conscientes de capacitación y dar información amplia y adecuada para abordar el tema de la diversidad sexogenérica. Las experiencias señalan que estas acciones bajan la vulnerabilidad de conflicto, aportan a la cultura de paz y transitan hacia la justicia social. Concluyendo que el sistema educativo debe mirar este proceso de frente y capacitar a respecto.

• Por otro lado, mirar las diversas capacidades de la comunidad estudiantil debe ser una oportunidad dentro del aula y no una barrera de exclusión. En este caso, los niños ciegos que son excluidos del sistema educativo. Se concluyó que en este campo la falta de capacitación del docente e información para toda la comunidad forman algunos de los principales factores que acrecientan la problemática. En este contexto, se hace necesaria el desarrollo de investigación y la presencia de docentes formados para superar estas barrar, también se contemplaron escenarios donde se busque apoyo en la IA y las tecnologías emergentes que ofrecen múltiples herramientas para atender la población diversa para hacer procesos de retención estudiantil e inclusión social.

La jornada reafirmó el compromiso de la IBERO con la transformación educativa de las comunidades y con la formación integral de sus estudiantes, quienes ponen en práctica sus conocimientos en escenarios reales, en coherencia con los objetivos académicos y sociales de la Facultad de Educación y la proyección social de la Institución.