Programa de Fonoaudiología impulsa la simulación clínica mediante intercambio académico con la UNIE de España

El eje central de esta experiencia fue la capacitación en simulación clínica para instructores, una estrategia pedagógica que posibilita recrear escenarios reales de la práctica profesional en condiciones controladas y seguras, favoreciendo en los estudiantes el desarrollo de habilidades técnicas, comunicativas y de razonamiento clínico. Durante la estancia, se formó parte de un proceso formativo que articuló fundamentos teóricos con ejercicios prácticos en torno al diseño, ejecución y valoración de escenarios de simulación aplicables a contextos de formación en salud.

Como parte de las actividades realizadas, se sostuvieron encuentros académicos con representantes de la Facultad de Ciencias de la Salud de la UNIE, permitiendo el intercambio de perspectivas sobre modelos formativos, innovación curricular y estrategias de enseñanza, además de abrir caminos de cooperación interinstitucional. En particular, se generó un acercamiento con la logopeda Tatiana Almeida, vinculada al programa de Psicología de la UNIE, a través de una conversación que trató los puntos de encuentro entre ambas disciplinas y posibilidades de trabajo conjunto a futuro.

Con este tipo de diálogos se abrió paso a la exploración de iniciativas como la movilidad académica de estudiantes y docentes, la participación compartida en eventos académicos, el intercambio de buenas prácticas y el desarrollo de proyectos articulados en docencia e investigación, consolidando así la apuesta de la IBERO por ser una institución sin fronteras y en promover el trabajo colaborativo entre instituciones de educación superior.

Con el conocimiento adquirido durante la movilidad, se dio pie a conformar un aporte significativo para el fortalecimiento del programa de Fonoaudiología, particularmente en la incorporación de la simulación clínica como herramienta formativa previa a la práctica con pacientes reales. Entre las acciones que se contemplaron se encontraron la socialización de la experiencia con el equipo docente, el diseño de escenarios de simulación aplicables a las asignaturas clínicas del programa y la identificación de oportunidades de investigación derivadas de esta metodología.

Esta movilidad representó un paso significativo en la consolidación de estrategias de simulación clínica al interior del programa de Fonoaudiología de la IBERO, impulsando la incorporación de metodologías activas e innovadoras que fortalezcan la calidad formativa y respondan a las exigencias actuales del sector salud.